平ふくろう掲示板

　９月１３日（火）に地域支援センター特別支援教育研修会があり、郡山にある本校から福島校・会津校・平校をつなぎ、またいわき市内の難聴学級等の先生方５名も参加しました。

東北福祉大学教育学部教授大西孝志先生から「言語力の向上」というテーマで主体的・対話的で深い学びによって「言語力」を高める実現のために必要なことについてご講演をいただきました。経験にことばをのせることや書記日本語の習得、テレビCMの字幕の変遷などについてお話をいただきました。

外部から参加した先生方からのアンケートでは、「教えるべきときに教えるということを明日から意識して関わっていきたい」「聴覚的経験が限られる子どもたちには、より言葉に触れさせることを意識して指導にあたらなければならないと感じた」などの感想をいただきました。

　９月１４日(水)の給食は、平校リクエストメニューでした。

「コッペパン・はちみつ・からあげ・ツナサラダ・コーンスープ・プリン」

　６月にみんなでアンケートや投票・話し合いをして決めました。

　みんながリクエストした献立だったので、いつもの給食よりもさらに美味しく感じましたね。

　9月12日（月）の5時間目にAさんの誕生会をしました。

　2つのグループに分かれて、それぞれお店に行って、ケーキと飲み物を買いました。学校に戻って、特別教室でフォークと皿を運んだり、ケーキを切ったり、飲み物を運んだりして、誕生会の準備をしました。誕生会では、Aさんに手紙を渡したり、歌を歌ったり、ケーキを食べたりしてお祝いしました。

　Aさんは「とてもうれしかった」と言ってくれました。

　準備は大変だったけど、誕生会を開いてよかったです。（執筆：小６児童）

　９月９日（金）草野小の３年生と一緒にくらしの伝承郷に行きました。昔の道具の使い方と名前を知りました。ボランティアさんから説明をたくさん聞きました。昔の建物に入ると、見たことのある道具や見たことのない道具がありました。鉄でできている「おたま」みたいなアイロンをボランティアさんと一緒にやらせてもらいました。穴があいているところに炭を入れると、布のしわが伸びて温かかったです。今のアイロンはコンセントを入れて電気で使えるけれど、昔のアイロンは炭を使っていたことが分かりました。

　建物を見学していると、昔の遊び道具がありました。私は、けん玉をやってみました。前に私が使ったことのある、けん玉よりも玉が重いことに気がつきました。

　昔の道具の使い方を知って、今の道具の方が電気で使うことができるので、便利だと思いました。昔の道具や使い方が分かったので、みんなに伝えたいなと思いました。（執筆：小３児童）

　9月１０日の中秋の名月にちなんで、３歳児らっこ組では９日（金）にお月見会をしました。その日までに「おつきさまこんばんは」など絵本もたくさん読んで、秋の風を感じながらすすきも取って、いよいよ当日は団子作り！！

　コロナ禍ということで、残念ながら紙粘土のだんごでしたが、みんなでコロコロ丸めて三方に積みました。教室に飾る分と、家に持って帰る分と、たくさん丸めて、記念撮影もしました。

　週明けには、家族とも月見をしたことを教えてくれ、お月見は大成功でした！！

　９月５日(月)　国語の時間に聴覚支援学校（以下、本校）中学部２年生３名とオンライン（リモート）をしました。本校中学校の部活動や勉強や寄宿舎などについてお話してくれました。

　中学校の部活動は、バドミントン部と陸上部とスポーツレクリエーション部（卓球、フライングディスク）があることが分かりました。また、算数が数学に名前が変わること、技術の授業があることも分かりました。それから、寄宿舎のことや新しくなったプールのことなどもいろいろ話してくれたので、私も来年中学部に入るのが楽しみになりました。

　本校の中学部に入るために、勉強を一生懸命頑張りたいと思います。中学部２年生の皆さん、いろいろ話してくれてありがとうございました。（執筆：小６児童）

　幼稚部も２学期が始まり、平校にもにぎやかな子どもたちの声が戻ってきました。９月２日には早速、幼稚部合同の誕生会を行いました。

　今回は、夏休み中に４歳になった２人と、９月の誕生者の計３人のお祝いです。７月の誕生会では、うらやましそうにお友達を見ていた３人にとって、待ちに待った主役！！張り切ってろうそくを吹き消したり、手形を押したり、くす玉を割ったりしました。残暑厳しいこの時期、会食はアイスです。ままごとでいつもアイス屋さんをやっていた女の子３人は嬉しそうにおかわりをして味わっていました。

　今回は、第二弾として、自分たちが育てたキュウリを使ったレシピの考案・調理を行いました。レシピの考案では、給食の献立をヒントにしたり、家庭で食べたものを思い出したりしながら、それぞれ案を出し合って話し合いを行い、「ちくわキュウリ」を作ることに決めました。

　調理では、役割分担をして、キュウリを切ったり、キュウリをちくわに入れたり等、みんなで協力して作ることができました。

　できあがった「ちくわキュウリ」には、マヨネーズや醤油をつけて、おいしく食べました。「マヨネーズをつけた方がおいしく食べられる。」「マヨネーズは何からできているのかな？」等、試食を通して新たな疑問が浮かんできました。次回は、「マヨネーズのひみつ」について学習していきます。

　夏季休業中は、教材研究や指導力向上のために、各地でいろいろな研修会やセミナーが開催されています。

　7月２７日（水）は福島県特別支援教育研究会の聴覚・言語障がい教育専門部研修会があり、郡山にある本校からオンラインで福島校・会津校・平校をつないで学びました。特別支援学校のセンター的役割を果たすべく、いわき市内のことばの教室や特別支援学校の先生方８名も参加する形でした。

　初めに、各校の授業実践の紹介があり、地域の先生方からは「絵日記の指導」、「生徒同士の話し合い活動」等、幼稚部から高等部までの学習の様子を知ることができて参考になったという感想が聞かれました。そのあとに、宮城教育大学特別支援教育専攻の教授松﨑丈先生から「幼児児童生徒の生きる力を育むための言語力の向上に向けて」というテーマで、発達段階と聴覚障がいの特性を踏まえた言葉の育ちについてご講演いただきました。

　当日は会場に、聴覚障がい教育に関する書籍、手話に関する書籍、教材等を展示したり、平校の紹介を掲示したりして、特別支援教育コーディネーターを中心に、地域の先生方の普段の悩み等について情報交換することもできました。

　7月20日（水）、小学部の子どもたちの手洗い指導を行いました。花王さんの新・衛生習慣化プログラム「みんなで手あらい」のキットを使って学習しました。専用のライトを当てると手についているばい菌が白く光ります。手洗いをする前と手洗い後、洗い残したところを記録しました。

　子どもたちから

「手を洗う前についていたばい菌が、手を洗ったら少しになった。」（3年　女児）

「手を洗ったらばい菌が減った。手にはばい菌がついてるから手洗いは大切。」（5年　男児）

　明日からの夏休み。手洗いをしっかりして健康に過ごしましょう！